§ 6. Деятельностная сущность человека

Обществоведение · 9 класс

Человек осознанно преобразует окружающий мир и самого себя. Любая деятельность связана с потребностями, направляется мотивами и включает цель, средства, действия и полученный результат.

Цель деятельности = результат?

Подробный конспект

Пункты параграфа по отдельным составляющим

Материал объясняет устройство деятельности, происхождение мотивов и основные формы человеческой активности.

Структура деятельности

Из каких элементов складывается осознанное преобразование мира.

1.1

Человек и окружающая среда

Человек может полноценно существовать только в тесной связи с природной и социальной средой. Как организм он нуждается в пище, сне, отдыхе, как личность — не может сформироваться вне общества, без общения и взаимодействия с людьми. На удовлетворение этих потребностей направлена его деятельность.

1.2

Что такое деятельность

Деятельность — отличающее человека активное отношение к разнообразным условиям своей жизни и к самому себе, их осознанное преобразование в соответствии со своими желаниями.

1.3

Два взгляда на деятельность

Её можно рассматривать как последовательность действий, ведущих к поставленной цели, или как изменение мотивов, которые направляют поведение человека.

1.4

Основные элементы

Структура деятельности включает мотивы и действия по достижению цели (конкретных целей), которые являются ступеньками на пути реализации мотивов, а также средства и конечный результат.

Мотив→ Цель→ Средства→ Действия→ Результат

1.5

Вопросы к структуре деятельности

Почему?Какова потребность и что побуждает человека?

Ради чего?Какую цель он ставит?

С помощью чего?Какие средства использует?

Как?Какие действия выполняет?

Что в итоге?Какой результат получен?

1.6

Цель и результат

Цель существует как мысленный образ желаемого будущего, а результат — реально полученный итог. Они могут совпасть полностью, частично или существенно различаться.

1.7

Действие и поступок

Не каждое действие является поступком. Поступок — личностно значимый, самостоятельный и законченный акт деятельности. По поступку можно судить о личности: он определяется ценностными ориентирами и всегда совершается как выбор.

1.8

Оценка деятельности

Чтобы понять деятельность, важно учитывать не только итог, но и мотив, цель, использованные средства и последствия.

Вывод по пункту 1: деятельность представляет собой целостную цепочку от внутреннего побуждения до результата, а поступок выражает личностный выбор человека.

Потребности и мотивы человека

Почему человек начинает действовать и что направляет его активность.

2.1

Потребность

Потребность — состояние нужды или недостатка в чём-либо необходимом человеку, группе или обществу. Она может быть материальной или духовной, врождённой или приобретённой, постоянной или ситуативной. Потребности не всегда чётко осознаются.

2.2

Мотив

Когда потребность осознана и побуждает к действию, говорят о мотиве. Мотив (франц. motif, от лат. movere — двигать) — побуждение к осознанным активным действиям, основу которых составляет эмоционально переживаемое желание чего-то достичь в жизни. Термин относят к самому значимому: учёба, работа, здоровье, семья, убеждения, вера, отношения с людьми, отношение к стране.

2.3

Почему важно понимать мотив

Одинаковые действия могут иметь разные мотивы, а разные поступки — быть направлены одним мотивом. Поэтому внешнего наблюдения недостаточно для точной оценки человека.

Три строителя: один «кладёт кирпичи», второй «зарабатывает для семьи», третий «строит храм».

2.4

Самоактуализация

Самоактуализация — стремление человека стать таким, каким он может быть, максимально развить и реализовать свои способности, достичь наибольших успехов в работе и личной жизни. В ней видят источник познания мира и творчества — создания новых, оригинальных, значимых идей и предметов, прежде всего в науке, технике и искусстве.

2.5

Иерархия потребностей Абрахама Маслоу

«Пирамиду потребностей» американский учёный А. Маслоу разработал в середине XX в. Прежде чем активируются желания более высоких уровней, должны быть удовлетворены потребности низших уровней.

СамоактуализацияРазвитие и реализация способностей

ПризнаниеОбщественное уважение и признание

Социальные связиДружеские отношения с людьми

БезопасностьФизическая безопасность и защищённость

Физиологические потребностиДышать, пить, есть, согреваться

2.6

Интерес

Интерес — положительно окрашенный эмоциональный процесс, связанный с потребностью узнать что-то новое об определённом объекте, с повышенным вниманием к нему. В интересах проявляется и стремление к благоприятным условиям деятельности.

2.7

Информационные потребности

Современный человек живёт в насыщенной информацией среде — медиасфере; молодые люди проводят в ней значительно больше времени, чем старшие поколения. В шуточной версии пирамиды Маслоу её основанием стали Wi-Fi и заряд батареи.

2.8

Мой день в медиасфере

Телевидение

новости;
кино и шоу;
образовательные программы.

Книги

учебные пособия;
программная литература;
чтение по личному выбору.

Пресса и радио

новости и аналитика;
музыка;
тематические подкасты.

Интернет

поиск информации;
социальные сети и игры;
обучение и работа.

Вывод по пункту 2: потребность создаёт состояние нужды, мотив превращает её в осознанное побуждение, а интерес поддерживает внимание и активность человека.

Виды деятельности

Игра, учёба, труд, познание и творчество.

3.1

Практическая и трудовая деятельность

Необходимость реализации биологических потребностей породила практическую, прежде всего трудовую деятельность. Для неё нужны знания о мире и о самом человеке, развитие способностей и трудовых навыков, создание орудий труда.

3.2

Познавательная деятельность

Потребность в познании мира и своего места в нём породила познавательную деятельность, прежде всего научные знания, искусство, нравственные, религиозные, философские и политические идеи.

3.3

Игровая деятельность

Игра — свободное действие, которому предаются без принуждения, в свободное время, в особом игровом пространстве, но по определённым правилам. С давних времён игра учила трудовым навыкам и нормам совместной жизни. Ребёнок через игру осваивает мир; у взрослых игровой подход эффективен в обучении, так как активизирует эмоции.

3.4

Игра, учёба и труд взаимосвязаны

ИграСвободное действие по правилам, активизирующее эмоции.

УчёбаНаправлена на усвоение знаний, способов действий и опыта.

ТрудСоздаёт общественно значимый практический результат.

3.5

Репродуктивная и творческая деятельность

Репродуктивная Повторение ранее отработанного средства достижения заранее известного результата (сто одинаковых деталей за смену, десять раз сыграть гамму). Признаки — типовые, стандартные, проверенные, неоднократно повторённые действия.

Творческая Человек создаёт новое для себя и (или) для других людей: новую цель и результат или новые средства, способы их достижения.

3.6

Творчество не ограничено профессией

Наиболее ярко творчество проявляется в деятельности учёных, изобретателей, писателей, художников — представителей творческих профессий. Но элементы творчества включает и множество других видов деятельности.

3.7

Значение правил и средств

В каждом виде деятельности ставятся определённые цели и задачи и используются соответствующие средства. По характеру процесса деятельность делится на репродуктивную и творческую.

3.8

Общение — основание деятельности

Основанием для любой деятельности человека является общение: вне общения человеческая деятельность невозможна.

Вывод по пункту 3: основные виды деятельности взаимно дополняют друг друга, а творчество и общение могут присутствовать в игре, учёбе и труде.

Потребность → Мотив → Цель → Результат

Словарь

Основные термины

Деятельность

Отличающее человека активное отношение к разнообразным условиям своей жизни и к самому себе, их осознанное преобразование в соответствии со своими желаниями.

Мотив

(Франц. motif, от лат. movere — двигать) побуждение к осознанным активным действиям, основу которых составляет эмоционально переживаемое желание чего-то достичь, добиться в жизни.

Цель

Осознанный образ желаемого результата, к которому направлена деятельность.

Средства деятельности

Предметы, знания, технологии и способы, используемые для достижения цели.

Действие

Отдельный элемент деятельности, направленный на выполнение конкретной задачи.

Результат

Фактический итог деятельности, который сопоставляется с первоначальной целью.

Поступок

Личностно значимый, самостоятельный и законченный акт деятельности; определяется ценностными ориентирами и всегда совершается как выбор.

Потребность

Состояние нужды, недостатка в чём-либо, необходимом отдельному человеку, группе людей или обществу в целом.

Самоактуализация

Стремление человека стать таким, каким он может быть, максимально развить и реализовать свои способности; вершина «пирамиды потребностей» Маслоу.

Интерес

Положительно окрашенный эмоциональный процесс, связанный с потребностью узнать что-то новое об определённом объекте, с повышенным вниманием к нему.

Репродуктивная деятельность

Деятельность, предполагающая повторение ранее отработанного средства достижения заранее известного результата.

Творческая деятельность

Деятельность, в процессе которой человек создаёт новое для себя и (или) для других людей: новую цель и результат или новые средства и способы.

Ориентиры и личность

Исторические и смысловые ориентиры

Временные ориентиры

Древнейшие времена

Игровая деятельность помогала обучать трудовым навыкам, правилам совместной жизни и первоначальным знаниям о мире.

Середина XX в.

Абрахам Маслоу разработал иерархическую модель потребностей, вершиной которой является самоактуализация.

Современность

Информационная среда и цифровые медиа заметно влияют на интересы, потребности и распределение времени человека.

Личность, упомянутая в параграфе

Абрахам МаслоуАмериканский учёный, создавший в середине XX века известную иерархию потребностей человека — от физиологических нужд до самоактуализации.

По Маслоу, потребности упорядочены по значимости: физиологические, безопасность, социальные связи, уважение и признание, самоактуализация. Желания высших уровней активируются после удовлетворения низших.

Главное

Основные выводы

Деятельность отличает человека как существо, способное осознанно преобразовывать окружающий мир и самого себя.

Структура деятельности включает мотив, цель, средства, действия и результат, причём цель и фактический итог не всегда совпадают.

Потребность выражает нужду, мотив побуждает к осознанному действию, а интерес поддерживает внимание к значимому объекту.

Самоактуализация связана со стремлением раскрыть способности, а иерархия Маслоу показывает движение от базовых потребностей к развитию личности.

Игра, учёба и труд взаимосвязаны; деятельность может быть репродуктивной или творческой, но всегда опирается на общение.

Материалы к уроку

Откройте дополнительные материалы

Презентация и ментальная карта открываются в новой вкладке.

Презентация к параграфу Ментальная карта

Самопроверка

Тест: 10 вопросов

Нажмите, чтобы развернуть все вопросы сразу.

1Что такое деятельность?

Состояние нужды в чём-либо необходимом Активное отношение к условиям жизни и к себе, их осознанное преобразование Побуждение к действиям, основанное на эмоционально переживаемом желании Положительно окрашенный процесс, связанный с потребностью узнать новое

Деятельность — отличающее человека активное отношение к условиям жизни и к себе, их осознанное преобразование. Остальное — потребность, мотив и интерес.

2Как правильно расположить элементы деятельности?

Результат → средства → мотив → цель Цель → результат → потребность → мотив Мотив → цель → средства → действия → результат Действия → мотив → результат → средства

Структура деятельности: мотив → цель → средства → действия → результат.

3На какой вопрос отвечает элемент «средства» в структуре деятельности?

С помощью чего? Почему? Ради чего? Что в итоге?

Средства — то, с помощью чего достигается цель. «Почему?» относится к мотиву, «Ради чего?» — к цели, «Что в итоге?» — к результату.

4Какое действие называется поступком?

Любое действие, совершаемое вместе с другими людьми Повторение типовых, стандартных действий Последовательность действий по достижению цели Личностно значимый, самостоятельный и законченный акт деятельности

Поступок — личностно значимый, самостоятельный и законченный акт деятельности; он определяется ценностными ориентирами и всегда совершается как выбор.

5Когда потребность превращается в мотив?

Когда она остаётся неосознанной Когда осознаётся и побуждает человека действовать Когда она удовлетворена Когда она становится ситуативной

Потребности не всегда осознаются; когда они осознаны человеком и побуждают его к действию, можно говорить о мотивах.

6Что находится на вершине иерархии потребностей Маслоу?

Физиологические потребности Безопасность Самоактуализация Общественное уважение и признание

Иерархия Маслоу: физиологические потребности, безопасность, социальные связи, уважение и признание, на вершине — самоактуализация.

7Что такое интерес?

Положительно окрашенный эмоциональный процесс, связанный с потребностью узнать новое Состояние нужды в чём-либо необходимом Стремление максимально реализовать свои способности Личностно значимый и законченный акт деятельности

Интерес — положительно окрашенный эмоциональный процесс, связанный с потребностью узнать новое об объекте и вниманием к нему. Остальное — потребность, самоактуализация и поступок.

8Какая особенность характерна для игры?

Она не имеет правил Она всегда создаёт материальный продукт Она возможна только в детстве Она является свободным действием в особом пространстве по правилам

Игра — свободное действие без принуждения в особом игровом пространстве, но по определённым правилам. Игровой подход эффективен и в обучении взрослых.

9Что характеризует репродуктивную деятельность?

Создание принципиально нового способа Повторение известного способа получения заранее известного результата Свободное действие в особом игровом пространстве Удовлетворение потребности в познании мира

Репродуктивная деятельность — повторение отработанного средства достижения известного результата (например, сто одинаковых деталей за смену). Создание нового — признак творческой деятельности.

10Какое утверждение об общении и деятельности верно?

Общение — один из видов репродуктивной деятельности Деятельность возможна без общения, если человек действует один Общение — основание любой деятельности, вне общения она невозможна Общение находится на вершине «пирамиды потребностей»

Основанием для любой деятельности человека является общение: вне общения человеческая деятельность невозможна. Вершина пирамиды Маслоу — самоактуализация.

0 из 10 баллов

Выберите ответы и нажмите «Проверить».