Курсы подготовки к ЦЭ/ЦТ по предмету «История Беларуси в контексте всемирной истории» на 2026/2027 учебный год: онлайн и очно (г. Гомель), для 10–11 классов, с актуальной информацией расписанием, форматом занятий и контактами.
§ 20. Медиакультура современного общества — интерактивный урок
§ 20. Медиакультура современного общества. 9 класс Проект «Копилка историка»
Обществоведение · 9 класс

Медиа передают информацию, но одновременно отбирают факты, используют культурные коды и формируют представления людей о мире. Современный человек выступает и потребителем, и создателем медиаконтента.

Медиа отражают реальность или конструируют собственную картину мира?
Подробный конспект

Основные положения параграфа

Материал разделён на четыре смысловых блока: развитие медиа, свойства медиатекста, навыки медиакультуры и влияние медиапространства на личность и общество.

1

Понятие медиа и развитие способов передачи информации

От печатного текста к Интернету и социальным сетям.

1.1

Что такое медиа

Медиа — совокупность информационных средств и способов, служащих для передачи конкретной аудитории сообщения в определённой форме. К медиа относятся пресса, радио, кинематограф, телевидение, компьютерные игры, Интернет и другие каналы.

1.2

Медиа как посредник

Слово media в широком смысле означает «посредник». Медиа связывают создателя сообщения с аудиторией и расширяют возможности человека получать сведения о событиях, находящихся далеко от него.

1.3

Старые медиа

Книги, газеты и журналы передавали текст и статическое изображение. Радио добавило звук, а кинематограф и телевидение объединили динамическое изображение, речь, музыку и другие звуковые средства.

1.4

Новые медиа

Компьютеры, Интернет и социальные сети сделали передачу информации быстрой, интерактивной и доступной множеству пользователей. Новые медиа не отменили прежние, а объединили и дополнили их возможности.

1.5

Гипертекст и интерактивность

Интернет стал универсальной платформой для всех медиа. Гипертекст связывает различные материалы ссылками и позволяет пользователю выбирать путь чтения, переходить между источниками и влиять на то, что он видит, слышит или читает.

Вывод по пункту 1: история медиа — это последовательное расширение способов передачи информации: к тексту добавились звук, движение, интерактивность и возможность участия аудитории.
2

Медиатекст и его свойства

Сообщение, канал, культурные коды и целевая аудитория.

2.1

Медиатекст

Медиатекст — сообщение, созданное в определённом виде и жанре медиа. Им может быть телевизионный репортаж, газетная статья, онлайн-трансляция, пост в блоге, документальный или художественный фильм.

2.2

Месседж

Каждый медиатекст содержит главную идею или посыл, заложенный создателями. Например, основной месседж рекламы связан не только с информированием, но прежде всего со стремлением побудить аудиторию купить товар или услугу.

2.3

Культурные коды

Для понимания медиатекста необходимо знать используемые в нём знаки и правила. В кино такими кодами являются кадр, ракурс, план, монтаж, звук и цвет; их сочетание направляет восприятие зрителя.

2.4

Публичность и массовость

Приватное сообщение становится медиатекстом после публикации. Медиа способны почти мгновенно доставлять информацию большой аудитории, а создатели обычно ориентируются на определённую целевую группу.

2.5

Медийность

Способ создания сообщения зависит от канала передачи. Печатное издание использует письменную речь, шрифты и иллюстрации; радио — голос и звук; телевидение — видеоряд; Интернет может объединять все эти средства.

2.6

Медиа не равны реальности

Представление о мире, полученное из медиа, может не совпадать с самим миром. Отбор фактов, способ их подачи, эмоциональное оформление и умолчания способны создать убедительную, но неполную или искажённую картину.

Вывод по пункту 2: медиатекст нужно рассматривать не только как набор сведений, но и как специально сконструированное сообщение с автором, целью, кодами и адресатом.
3

Медиакультура личности и общества

Как безопасно потреблять и ответственно создавать информацию.

3.1

Понятие медиакультуры

Медиакультура — культура производства, передачи и восприятия информации, чтения, анализа, оценки и создания медиатекстов. Она включает не только технические навыки, но и нравственную и правовую ответственность.

3.2

Потребитель медиа

Грамотный потребитель умеет искать информацию, проверять её достоверность, критически оценивать содержание и безопасно распространять сведения с соблюдением нравственных и правовых норм.

3.3

Создатель медиаконтента

Современные гаджеты позволяют каждому публиковать тексты, изображения, аудио и видео. Создатель должен уметь обрабатывать информацию и отвечать за точность, содержание и последствия распространения собственного медиатекста.

3.4

Информационная перегрузка

В XXI веке проблема состоит не только в поиске сведений, но и в фильтрации избыточной информации. Большой объём сообщений затрудняет выбор важного и создаёт условия для быстрого распространения фейков.

3.5

Почему фейки трудно заметить

В социальных сетях достоверная и ложная информация часто размещаются рядом и выглядят одинаково убедительно. Отсутствие обязательной редакционной проверки снижает доверие к информации и требует самостоятельной проверки источников.

3.6

Стандарты качества медиаконтента

  • полнота и точность передачи информации;
  • оперативность;
  • отделение фактов от мнений и комментариев;
  • сбалансированность разных точек зрения;
  • обязательная ссылка на источник.
Вывод по пункту 3: высокий уровень медиакультуры проявляется в умении проверять, анализировать, фильтровать и ответственно создавать информацию.
4

Влияние медиа на культуру личности и общества

Картина мира, общественное мнение и информационные риски.

4.1

Формирование картины мира

Медиапространство становится важным источником знаний. Оно определяет, какие события получают внимание, какие темы обсуждаются обществом и какие способы решения проблем воспринимаются как возможные.

4.2

Оценки и общественное мнение

Медиа выступают посредником, формирующим оценочные суждения, жизненные позиции и общественное мнение. Реакция массовой аудитории способна влиять на деятельность отдельных людей, организаций и государств.

4.3

Скрытое влияние

Под видом объективной информации могут распространяться коммерческие или политические сообщения. Пользователь попадает под влияние владельцев ресурсов, редакционной политики и способов отбора материалов.

4.4

Комфортный информационный мир

Выбирая только те источники, которые подтверждают привычные взгляды, человек создаёт удобную, но ограниченную картину событий. Ожидаемая информация начинает вытеснять альтернативные точки зрения и снижает объективность восприятия.

4.5

Википедия и другие справочные ресурсы

Даже справочные ресурсы не следует использовать как единственный источник. Возможность редактирования множеством авторов расширяет объём знаний, но требует проверки сведений, истории правок и сопоставления с другими источниками.

4.6

Двойственная роль медиа

Медиа могут усиливать ненависть и агрессию, но способны также способствовать развитию общества и межкультурному взаимодействию. Итог зависит от качества контента, целей его создателей и медиаграмотности аудитории.

Вывод по пункту 4: медиа обладают огромной общественной силой, поэтому их влияние необходимо осознавать, а полученную информацию — сравнивать и критически оценивать.
Книги, газеты, журналытекст и статичное изображение
Радиозвук и голос
Кино и телевидениедвижение, изображение и звук
Компьютеры и Интернетгипертекст и интерактивность
Социальные сетикаждый — потребитель и создатель
Критическое восприятие

Вопросы к любому медиатексту

Эти вопросы помогают понять, как сообщение создано и какое влияние оно может оказать.

Кто? Кто создал медиатекст и кто отвечает за его содержание?
Зачем? С какой целью сообщение опубликовано?
Как? Какие слова, изображения, звук, цвет и другие коды использованы?
Для кого? На какую целевую аудиторию рассчитан медиатекст?
Кому полезно? Кто может получить выгоду или пользу от распространения сообщения?
Кому вредно? Кому медиатекст может навредить и почему?
Что пропущено? О чём не говорится, хотя это важно для понимания темы?
Где источник? Можно ли проверить сведения по другим независимым материалам?
Словарь

Основные термины

Медиа

Информационные средства и способы передачи конкретной аудитории сообщения в определённой форме.

Гипертекст

Способ организации информации, при котором материалы связаны ссылками и пользователь может переходить между ними.

Медиатекст

Сообщение, созданное в определённом виде и жанре медиа: статья, репортаж, фильм, пост, трансляция и другое.

Месседж

Главная идея, смысловой посыл медиатекста, который создатель стремится передать аудитории.

Культурный код

Система знаков и правил, с помощью которых создаётся и понимается медиатекст.

Целевая аудитория

Группа людей, для которой специально создаётся и распространяется сообщение.

Медиакультура

Культура производства, передачи, восприятия, анализа, оценки и создания медиатекстов.

Медиаконтент

Информационное содержание, представленное в медиа: тексты, изображения, аудио, видео и их сочетания.

Фейк

Ложная или искажённая информация, распространяемая как достоверная.

Общественное мнение

Совокупность оценок и взглядов людей на значимые события и явления, на формирование которых влияют медиа.

Ориентиры и исследователи

Даты и личности

Даты, указанные в параграфе

1964 г.

Вышла книга Маршалла Маклюэна «Понимание медиа: внешние расширения человека», в которой исследователь объяснял влияние современных средств коммуникации на возможности человека.

2001 г.

Основание Википедии — свободной энциклопедии, статьи которой создаются и редактируются пользователями. Её пример показывает необходимость проверки даже популярных справочных ресурсов.

XXI в.

В условиях информационного изобилия главной задачей становится фильтрация избыточных сообщений, проверка источников и распознавание фейков.

Личность, упомянутая в параграфе

Маршалл МаклюэнКанадский исследователь медиа. Одним из первых широко использовал термин media для обозначения средств передачи и распространения информации и рассматривал медиа как расширение возможностей человека.
Главное

Основные выводы

Медиа являются посредниками между создателем сообщения и аудиторией, а развитие технологий постепенно расширяло способы передачи информации.
Каждый медиатекст имеет автора, цель, месседж, набор культурных кодов и определённую целевую аудиторию.
Медиа не просто отражают действительность: отбор фактов, оформление и умолчания могут конструировать особую картину мира.
Современный человек одновременно потребляет и создаёт медиаконтент, поэтому ему необходимы навыки проверки, анализа и ответственного распространения информации.
Качественный медиаконтент должен быть точным, полным, сбалансированным, отделять факты от мнений и содержать ссылку на источник.
Медиа способны как усиливать конфликты и манипуляции, так и содействовать развитию общества и успешному межкультурному взаимодействию.
Материалы к уроку

Дополнительные материалы

Презентация и ментальная карта откроются в новой вкладке.

Самопроверка

Тест: 10 вопросов

Нажмите, чтобы развернуть все вопросы сразу.

1Что в параграфе называется медиа?
2Что Интернет привнёс в развитие медиа прежде всего?
3Как называется сообщение, созданное в определённом виде и жанре медиа?
4Что такое месседж медиатекста?
5Почему медиа могут создавать особую картину мира?
6Что относится к навыкам грамотного потребителя медиа?
7Какой признак соответствует качественному медиаконтенту?
8Почему Википедию не рекомендуется использовать как единственный источник?
9Как выбор только привычных источников влияет на человека?
10Какова роль медиа в современном обществе?
0 из 5 баллов
Выберите ответы и нажмите «Проверить».
Проект "Копилка историка"
Made on
Tilda