Курсы подготовки к ЦЭ/ЦТ по предмету «История Беларуси в контексте всемирной истории» на 2026/2027 учебный год: онлайн и очно (г. Гомель), для 10–11 классов, с актуальной информацией расписанием, форматом занятий и контактами.
Подробнее!
§ 2. Ступени общественного развития — интерактивный урок
◉
§ 2. Ступени общественного развития. 11 класс Проект «Копилка историка»
Обществоведение · 11 класс

Историю общества можно объяснять через смену формаций, стадий экономического роста, технологических «волн» или через развитие множества самобытных цивилизаций. Каждый подход выделяет свои критерии и помогает увидеть разные стороны исторического процесса.

Поднимаемся по ступеням или уже на гребне волны?
Краткий конспект

Основные пункты параграфа

Сравните четыре подхода к истории, последовательность формаций и стадий роста, а также признаки доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ.

1

Основные подходы к истории общества

Какие критерии используются для периодизации исторического процесса.

1.1

Четыре подхода

ФормационныйИстория рассматривается как закономерная смена общественно-экономических формаций.
СтадиальныйЭтапы выделяются по темпам экономического роста, технологическим нововведениям и структуре производства.
ТехнологическийТип общества определяется уровнем развития техники, технологий и ведущим способом производства.
ЦивилизационныйВ центре внимания находятся уникальные культуры, традиции, религии и исторические пути отдельных народов.
1.2

Общая логика первых трёх подходов

Мировая история понимается как единый поступательный процесс движения от низших ступеней к высшим. Периоды выделяются прежде всего по уровню развития производительных сил, техники, технологий и экономики.

1.3

Достоинства

Подходы позволяют увидеть общие закономерности развития разных народов, представить историю человечества как единый процесс и создать общую периодизацию.

1.4

Ограничения

При выделении универсальных этапов духовная жизнь и культура часто упрощаются, а своеобразию отдельных обществ и народов уделяется недостаточно внимания.

1.5

Особенность цивилизационного подхода

Человечество рассматривается как история многих локальных цивилизаций, существовавших в разных регионах и эпохах. Подчёркиваются уникальность социальных явлений и разнообразие путей развития.

Вывод по пункту 1: универсальные подходы показывают общие закономерности, а цивилизационный помогает понять культурное и историческое своеобразие народов.
2

Формационный подход Карла Маркса

Смена способов производства и общественно-экономических формаций.

2.1

Возникновение подхода

Формационный подход возник во второй половине XIX века в рамках марксизма. Карл Маркс считал, что история развивается через последовательную и закономерную смену формаций.

2.2

Основа формации

Каждая формация соответствует определённой ступени развития производительных сил и типу производственных отношений. Производительные силы включают средства производства и рабочую силу.

2.3

Пять общественно-экономических формаций

Первобытно-общиннаяСовместный труд, общественная собственность, уравнительное распределение и отсутствие классов.
РабовладельческаяЧастная собственность, рабский труд, разделение на рабовладельцев и рабов.
ФеодальнаяНатуральное хозяйство, личная зависимость, классы феодалов и зависимых крестьян.
КапиталистическаяТоварное хозяйство, экономическое принуждение, буржуазия и пролетариат.
КоммунистическаяОбщественная собственность и распределение благ по потребностям; по Марксу, должна возникнуть в будущем.
2.4

Последовательность формаций

Первобытно-общинная→ Рабовладельческая→ Феодальная→ Капиталистическая→ Коммунистическая
Исторический контекст: в XX веке теория формаций активно разрабатывалась в СССР и социалистических странах.
Вывод по пункту 2: формационный подход объясняет развитие общества изменением экономики, собственности, классовой структуры и способов организации труда.
3

Стадиальный подход Уолта Ростоу

Экономический рост как последовательность стадий.

3.1

Критерии Ростоу

Уолт Ростоу предложил учитывать технологические нововведения, скорость экономического роста и изменения в структуре производства.

3.2

Теория стадий роста

В книге «Стадии экономического роста. Некоммунистический манифест» (1960) учёный выделил пять стадий развития общества.

3.3

Основные стадии

Традиционное обществоМедленное развитие, низкая производительность, преобладание сельского хозяйства и власть крупных землевладельцев.
Переходное обществоЗарождение предпринимательства и капиталистических отношений, укрепление государств и национального самосознания.
Стадия взлётаПромышленная революция, начало индустриализации и проведение реформ.
Стадия зрелостиТехнический прогресс, урбанизация, завершение индустриализации и рост квалифицированного труда.
Высокое массовое потреблениеРост потребления товаров и услуг, развитие социального обеспечения и «общества всеобщего благосостояния».
Поиск качества жизниДобавленная в 1971 году стадия: улучшение условий жизни и расширение услуг в медицине, досуге и путешествиях.
3.4

Логика стадиального развития

Традиционное общество→ Переход→ Взлёт→ Зрелость→ Массовое потребление→ Качество жизни
Вывод по пункту 3: Ростоу связывал развитие общества с экономической модернизацией — от аграрного уклада к массовому потреблению и повышению качества жизни.
4

Технологический подход и три типа общества

«Волны» Элвина Тоффлера и концепция постиндустриального общества.

4.1

Три технологические «волны»

Первая волнаАграрная революцияПереход от охоты и собирательства к земледелию и скотоводству, от присваивающего хозяйства к производящему.
Вторая волнаПромышленная революцияПереход от ручного труда к машинному производству и формирование индустриального общества.
Третья волнаНаучно-техническая революцияСтановление постиндустриального общества, основанного на знаниях, услугах и наукоёмком производстве.
Метафора Тоффлера: новая «волна» возникает постепенно, расширяется и сталкивается с предыдущей, поэтому разные типы общества могут существовать одновременно.
4.2

Доиндустриальное общество

Ручной труд, примитивная техника, господство сельского хозяйства и деревни, низкая мобильность и жёсткая иерархия. Определяющую роль играют землевладельцы, духовенство и армия.

4.3

Переход к индустриальному обществу

В Западной Европе он происходил в XVII–XIX веках и получил название модернизации. Его основой стали машинное производство, предпринимательство, рынок и рациональный расчёт.

4.4

Индустриальное общество

Промышленность становится ведущей отраслью, господствует машинное и массовое товарное производство, развивается разделение труда, товарно-денежные отношения и урбанизация.

4.5

Социальные изменения индустриальной эпохи

Возрастает горизонтальная и вертикальная мобильность, города занимают определяющее место в жизни общества, усиливаются предпринимательство и рыночная конкуренция.

4.6

Постиндустриальное общество

Экономика услугВозрастает доля транспорта, связи, торговли, финансов, страхования и социальных услуг.
Промышленность сохраняетсяМатериальное производство остаётся основой экономики, но требует меньше работников.
Знание и технологииРастёт значение науки, ресурсосберегающих технологий и наукоёмкого производства.
Новый работникГлавную роль играет высококвалифицированный специалист, постоянно обновляющий знания и умения.
Средний классСтановится главной производительной силой и социальной базой гражданского общества.
Индустрия благосостоянияБольше средств направляется на образование, здравоохранение, транспорт и досуг.
4.7

Три типа общества: главное различие

ДоиндустриальноеЗемля, сельское хозяйство, ручной труд, традиция.
ИндустриальноеМашины, промышленность, массовое производство, город.
ПостиндустриальноеЗнания, услуги, наука, информация и квалификация.
Вывод по пункту 4: технологический подход показывает, как изменения в способах производства перестраивают экономику, социальную структуру, образ жизни и главные ценности общества.
Аграрная революция→ Промышленная революция→ Научно-техническая революция
Словарь

Термины из учебника

Периодизация

Разделение исторического процесса на определённые периоды, стадии или этапы.

Формационный подход

Рассмотрение истории как закономерной смены общественно-экономических формаций.

Общественно-экономическая формация

Ступень развития общества с определённым уровнем производительных сил и типом производственных отношений.

Производительные силы

Средства производства и рабочая сила, используемые в хозяйственной деятельности.

Производственные отношения

Экономические отношения людей, складывающиеся в процессе производства.

Стадиальный подход

Выделение стадий развития по экономическим и технологическим критериям.

Технологический подход

Выделение типов общества в зависимости от уровня развития техники и технологий.

Цивилизационный подход

Рассмотрение истории как развития многих уникальных цивилизаций с особой культурой и традициями.

Традиционное общество

Аграрное общество с ручным трудом, устойчивым укладом жизни и жёсткой социальной иерархией.

Индустриальное общество

Общество, в котором ведущую роль играет промышленность и машинное производство.

Постиндустриальное общество

Общество, где возрастает роль знаний, услуг, науки и высококвалифицированного труда.

Модернизация

Переход от традиционного общества к индустриальному.

Урбанизация

Рост роли городов и городского образа жизни в развитии общества.

Средний класс

Социальная группа, названная в учебнике главной производительной силой и базой гражданского общества.

Хронология

Даты и периоды из учебника

Вторая половина XIX в.

Возникновение формационного подхода в рамках марксизма; формулирование идей Карла Маркса.

1960-е гг.

Формирование теории стадий экономического роста.

1960 г.

Выход работы Уолта Ростоу «Стадии экономического роста. Некоммунистический манифест».

1971 г.

Ростоу добавил шестую стадию — «поиск качества жизни».

1980 г.

Выход книги Элвина Тоффлера «Третья волна».

XVII–XIX вв.

Переход Западной Европы от традиционного общества к индустриальному.

Вторая половина XX в.

Начало перехода от индустриального общества к постиндустриальному.

1973 г.

Публикация книги Дэниэла Белла «Грядущее постиндустриальное общество».

Персоналии

Личности из учебника

Карл МарксНемецкий философ; сформулировал идею закономерной смены общественно-экономических формаций.
Уолт РостоуАмериканский учёный; автор теории стадий экономического роста и книги 1960 года.
Элвин ТоффлерАмериканский социолог; автор концепции трёх технологических «волн» и книги «Третья волна».
Дэниэл БеллАмериканский социолог; его работы способствовали распространению понятия «постиндустриальное общество».
Главное

Основные выводы

Исторический процесс можно объяснять с помощью формационного, стадиального, технологического и цивилизационного подходов.
Первые три подхода ищут общие ступени развития, а цивилизационный подчёркивает уникальность культур и исторических путей.
Формационный подход связывает смену обществ с развитием производительных сил, собственности, труда и классовых отношений.
Стадиальный подход Ростоу описывает путь от традиционного общества к массовому потреблению и повышению качества жизни.
Технологический подход связывает аграрную, промышленную и научно-техническую революции с тремя типами общества.
Постиндустриальное общество характеризуется ростом сферы услуг, значения науки, знаний, квалификации и среднего класса.
Материалы к уроку

Откройте дополнительные материалы

Презентация и ментальная карта открываются в новой вкладке.

Презентация к параграфу Ментальная карта
Самопроверка

Тест: 10 вопросов

Нажмите, чтобы развернуть все вопросы сразу.

1Какой подход рассматривает историю как развитие множества уникальных культур?
2Кто сформулировал идею закономерной смены общественно-экономических формаций?
3Какая формация характеризуется рабским трудом и частной собственностью?
4Какая стадия Ростоу связана с промышленной революцией и началом индустриализации?
5Какую шестую стадию Ростоу добавил в 1971 году?
6Что стало основой второй «волны» Элвина Тоффлера?
7Какой тип общества характеризуется господством машинного производства?
8Что означает модернизация в контексте параграфа?
9Что особенно возрастает в постиндустриальном обществе?
10Кто написал книгу «Грядущее постиндустриальное общество»?
0 из 5 баллов
Выберите ответы и нажмите «Проверить».
Проект "Копилка историка"
↑
Made on
Tilda